Palautteen monet kasvot

ALTE:n syyskuisessa konferenssissa Cambridgessa innostukseni herätti kirjoittamisen kriteerien ohella Maggie Dunlopin torstainen esitys palautteen antamisesta. Dunlop on tutkinut asiaa Kanadassa ja on laatimassa väitöskirjaansa aiheesta. Hän esitteli meille erilaisia lomakkeita ja ohjelmia, joiden avulla testatuille voidaan antaa aiempaa yksityiskohtaisempaa palautetta. Kielenoppijat voivat saada paitsi tietoa siitä, mikä meni hyvin, myös neuvoja, mitä ja miten heidän … More Palautteen monet kasvot

Salatiedettä vai avointa arviointia?

Olimme syyskuussa Cambridgessa ALTE:n konferenssissa (ALTE Introductory course in Language Testing), jolla luennoivat professori Cyril Weir, tohtori Nahal Khabbazbashi sekä tohtorikoulutettava Maggie Dunlop. Ensimmäisen päivän historiallisen katsauksen jälkeen perehdyimme kirjoittamisen arviointiin, josta myös Leo kirjoitti viime vuonna. Haluaisin syventyä erääseen seikkaan, joka Weirin mukaan on yksi hänen lempiaiheistaan. Itsekin innostuin siitä, sillä olin juuri ennen matkaa … More Salatiedettä vai avointa arviointia?

Kokemukset repussa uuteen kulttuuriin

LESLLA 2016, 12th Annual Symposium, Granada Isabel García Parejo (Universidad Complutense de Madrid): Some Challenges for Getting Started in Writing in Spanish as a Second Language: Identity, Agency and Motivation María del Carmen Rodríguez Caballero (Instituto de Enseñanza Secundaria Poeta Claudio Rodríguez, Zamora): La multiculturalidad en el aula de español para adultos María Jesús Llorente … More Kokemukset repussa uuteen kulttuuriin

Guinnessilla parempaa kielitaidon arviointia

Entinen lukion ranskan kielen opettajani Madame S. tapasi sanoa, että opiskelijoiden kirjoitelmien arvioiminen sujui plus agréable punaviinilasillisen kanssa. Todennäköisyys sille, että Pinot Noir paransi arvioinnin reliabiliteettia, korreloinee rommitotin flunssaa parantavan ominaisuuden kanssa. Toisin sanoen sairastaminen on hauskempaa. Oluen ja kielitaidon arvioinnin välinen yhteys on kuitenkin silkkaa faktaa, minkä opin yli 300-vuotiaassa lancasterilaisessa pubissa kollegani Russellin … More Guinnessilla parempaa kielitaidon arviointia

Tilastotiedettä testintekijöille

Lancasterin yliopistossa järjestetään vuosittain heinä–elokuussa neliviikkoinen testinlaatijan koulutuspaketti, jonka yhtenä osana on klassisen testiteorian perusteet testaajalle. Kurssin luennoitsijana toimii tohtori Rita Green. Tänne Lancasteriin asti kuuluu, miten S2-opettajat nyt huutavat: ”Matikkaa, mälsää!” On kuitenkin nurinkurista käyttää lukuisia työtunteja testin suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin ilman että testin toimivuutta ja tulosten luotettavuutta arvioidaan mitenkään. Tilastotieteen perusteiden tulisikin … More Tilastotiedettä testintekijöille

Tehtävä: työkalu tuottamistaitojen arviointiasteikon luomiseen tai lähilukuun

EALTA:n kesäkoulussa eräänä keskeisenä aiheena olivat kielitaidon arviointiasteikot. Euroopassa keskeinen asteikko on tietenkin Eurooppalainen viitekehys (Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment eli lyhyemmin CEFR tai CEF), jonka erikieliset käännökset eivät valitettavasti ole aivan identtisiä. Tässä on linkki englanninkieliseen versioon Euroopan neuvoston sivuilla (suomenkielinen versio ei valitettavasti ole saatavilla internetissä). Suomalaiselle S2-opettajalle … More Tehtävä: työkalu tuottamistaitojen arviointiasteikon luomiseen tai lähilukuun

Onko minun mojitoni samanlainen kuin sinun mojitosi? Eli arvioijakoulutuksen olennaisuudesta

Onnistunut suoritus edellyttää kymmentätuhatta toistoa: huippujalkapalloilija on asunut lapsuutensa ja nuoruutensa yömyöhään pallokentällä, tosissaan treenaava viulisti saa herkästi jännetupintulehduksen, eikä kävelemään opetteleva taapero laske pyllähdyksiään. Harjoittelua vaatii myös onnistunut kielitaidon arviointi. EALTA:n kesäkoulun aiheena oli tänään arvioijakoulutus. Kielitaidon arvioinnissa käytettävät kriteerit ja asteikot vaativat tulkintaa, sillä ne eivät koskaan ole yksiselitteisiä. Luotettavan ja reilun arvioinnin … More Onko minun mojitoni samanlainen kuin sinun mojitosi? Eli arvioijakoulutuksen olennaisuudesta

Psykolingvistista puhumisen arviointia?

EALTA:n (European Association for Language Testing and Assessment) neljäs kesäkoulu on parhaillaan käynnissä Innsbruckissa 18.-22.7.2016. Teemana on tuottamistaitojen arviointi erityisesti tehtävänlaadinnan ja arviointikriteerien kannalta. Kurssilla ja kurssin oheismateriaaleissa esiteltiin itselleni uudenlainen tapa arvioida puhumisen taitoa. Alistair Van Moere kuvaa menetelmää artikkelissaan A psycholinguistic approach to oral language assessment (Language Testing 29 (3), 325-344). Menetelmä perustuu … More Psykolingvistista puhumisen arviointia?

Konffan kuuntelijan sanastoa:

Konffan kuuntelijan sanastoa:   assessment/ eternal assessment comprehension /reading comprehension/ listening comprehension four skills of language interlocutor and assessor peer-peer interaction implementation of reform regular school/ pilot school clarification eliciting opinions undergraduates/ graduates/ postgraduates student response diversity culturally embedded F2F = face to face VC=video conference lifelong learning speaking fluency blended learning

EALTA 2016

EALTA 2016 Assessment of what…? Terveisiä Espanjan Valenciasta! Konferenssin teemana tänä vuonna oli Assessment of what…? Revisiting the issue of constructs. Pääpuhujina olivat mm: Constant Leung, Kings College London, professor of Educational Linguistics April Ginther, Perdue University, associate professor; director of OEPP   Constant Leungin esityksen teemana oli Rakentamassa kielen ja lukutaidon käytäntöjä sekä Arvioinnin … More EALTA 2016