Muutoksen tuulia

Mónica Pereña: Language learning and assessment transformation: An opportunity for educative innovation Kieltenopetus Espanjassa on murroksessa tai ainakin omaksumassa uutta asennetta monikielisyyteen. ALTE:n konferenssissa aiheesta oli puhumassa Mònica Pereña Katalonian yliopistosta. Katalonian alueen kouluissa kielten kirjo on suuri: koululaisista noin 45% puhuu äidinkielenään espanjaa, 35% katalaania ja 10% molempia. Lisäksi noin 10%:n äidinkieli on jokin … More Muutoksen tuulia

Parasta ennen

Tervetuloa Testipisteen koekeittiöön! Tänään tarjolla on koulujen päättymistä silmällä pitäen ehdotus juhlapöydän testimenuksi. Testimenumme resepti on oma versiomme arviointimenestykseksi nousseesta Eurooppalainen viitekehys –klassikosta, jota tuunaamme trendikkäästi muun muassa satokauden uusilla mediation-kuvaimilla. Käytämme vain kotimaisia aineistoja. Testi on opiskelijaystävällinen ja sopii myös skarppaajille. Se saattaa kuitenkin sisältää lisäaineita edistyneempiä oppijoita varten. Testimenumme kehitystä voi kuvata kestäväksi, … More Parasta ennen

Opiskeluvalmiuksien testi kielitaitoa ennakoimassa?

Testipiste otti toukokuussa 2017 merkittävän askeleen ja esiintyi ensimmäistä kertaa kansainväliselle yleisölle Bolognassa. Arvostettu kielitaidon arvioijien järjestö Association of Language Testers in Europe (ALTE) hyväksyi abstraktiehdotukseni ja myönsi minulle uuden tutkijan stipendin konferenssiin osallistumista varten. Konferenssin teemana oli tällä kertaa Learning and Assessment: Making the Connections. Testipisteen lähtötason arvioinnissa on kansainvälisestikin katsoen käynyt jo melkoinen … More Opiskeluvalmiuksien testi kielitaitoa ennakoimassa?

Siltojen rakentamisesta

  Nan Frydland: Lesson plan makeovers using culturally responsive teaching LESLLA 2016 -konferenssissa käsiteltiin monenlaisia teemoja, joista yksi oli sosiologinen lähestymistapa kielen oppimiseen. Esityksissä käsiteltiin esimerkiksi vähemmän koulutettujen opiskelijoiden elämänkokemuksia ja niiden vaikutusta uuden kielen oppimiseen. Aihe ei sinänsä liity arviointiin, mutta oli mielenkiintoista kuulla vaihteeksi myös sosio-kulttuurista näkökulmaa. Ja totta kai myös alkutestaajana on … More Siltojen rakentamisesta

LESLLA Symposium 2016 Granadassa

LESLLA järjesti jo kahdennentoista kerran symposiumin, tällä kertaa Granadassa. Meitä lähtijöitä ja LESLLA-ensikertalaisia oli neljä: Anne Eiran aikuislukiosta, Tiina Edupolista sekä Jutta ja Henna Axxellista. Tällä porukalla ahkeroimme Granadan yliopistolla kolme päivää. Oli syyskuu ja ulkona ajoittain jopa yli 40 astetta. Aamuisin kävelimme puolen tunnin matkan ylös kukkulalle, jossa yliopisto sijaistee, ja iltaisin laskeuduimme saman … More LESLLA Symposium 2016 Granadassa

Enpä ole tullut ajatelleeksi

Minua on testaajana pohdituttanut se, miksi juuri kuuntelemisen testi on vaikea S2-opiskelijoille. Tätä aihetta käsiteltiin myös kielitestauksen johdantokurssilla Cambridgessä viime syyskuussa. Esille nostettiin monia syitä, mutta ehkä se suurin vaikeuttava tekijä on se, että testattavan pitää samanaikaisesti kuunnella, lukea ja kirjoittaa. Jos kirjalliset taidot ovat heikot, testattava ymmärtää mitä puhutaan, mutta hän ei ehdi lukea … More Enpä ole tullut ajatelleeksi

ARVIOINTIA MUTUTUNTUMALLA JA FIILISPOHJALTA?

LESLLA 2016, 12th Annual Symposium, Granada Lisa Gonzalves (University of Califormia), When Standardized Tests Fail: Informal Assessments of LESLLA learners in California Adult Schools LESLLAssa viehättää se, että yhdistää tutkijat ja opettajat keskustelemaan samoista aiheista eri näkökulmista. Erityisesti tutkimus ja opetus yhdistyvät, kun tutkijat tutkivat, miten opettajat toimivat, kuten Lisa Gonzalves Kalifornian yliopistosta. Hän tutki, … More ARVIOINTIA MUTUTUNTUMALLA JA FIILISPOHJALTA?

Palautteen monet kasvot

ALTE:n syyskuisessa konferenssissa Cambridgessa innostukseni herätti kirjoittamisen kriteerien ohella Maggie Dunlopin torstainen esitys palautteen antamisesta. Dunlop on tutkinut asiaa Kanadassa ja on laatimassa väitöskirjaansa aiheesta. Hän esitteli meille erilaisia lomakkeita ja ohjelmia, joiden avulla testatuille voidaan antaa aiempaa yksityiskohtaisempaa palautetta. Kielenoppijat voivat saada paitsi tietoa siitä, mikä meni hyvin, myös neuvoja, mitä ja miten heidän … More Palautteen monet kasvot

Salatiedettä vai avointa arviointia?

Olimme syyskuussa Cambridgessa ALTE:n konferenssissa (ALTE Introductory course in Language Testing), jolla luennoivat professori Cyril Weir, tohtori Nahal Khabbazbashi sekä tohtorikoulutettava Maggie Dunlop. Ensimmäisen päivän historiallisen katsauksen jälkeen perehdyimme kirjoittamisen arviointiin, josta myös Leo kirjoitti viime vuonna. Haluaisin syventyä erääseen seikkaan, joka Weirin mukaan on yksi hänen lempiaiheistaan. Itsekin innostuin siitä, sillä olin juuri ennen matkaa … More Salatiedettä vai avointa arviointia?

Kokemukset repussa uuteen kulttuuriin

LESLLA 2016, 12th Annual Symposium, Granada Isabel García Parejo (Universidad Complutense de Madrid): Some Challenges for Getting Started in Writing in Spanish as a Second Language: Identity, Agency and Motivation María del Carmen Rodríguez Caballero (Instituto de Enseñanza Secundaria Poeta Claudio Rodríguez, Zamora): La multiculturalidad en el aula de español para adultos María Jesús Llorente … More Kokemukset repussa uuteen kulttuuriin