Guinnessilla parempaa kielitaidon arviointia

Entinen lukion ranskan kielen opettajani Madame S. tapasi sanoa, että opiskelijoiden kirjoitelmien arvioiminen sujui plus agréable punaviinilasillisen kanssa. Todennäköisyys sille, että Pinot Noir paransi arvioinnin reliabiliteettia, korreloinee rommitotin flunssaa parantavan ominaisuuden kanssa. Toisin sanoen sairastaminen on hauskempaa. Oluen ja kielitaidon arvioinnin välinen yhteys on kuitenkin silkkaa faktaa, minkä opin yli 300-vuotiaassa lancasterilaisessa pubissa kollegani Russellin … More Guinnessilla parempaa kielitaidon arviointia

Tilastotiedettä testintekijöille

Lancasterin yliopistossa järjestetään vuosittain heinä–elokuussa neliviikkoinen testinlaatijan koulutuspaketti, jonka yhtenä osana on klassisen testiteorian perusteet testaajalle. Kurssin luennoitsijana toimii tohtori Rita Green. Tänne Lancasteriin asti kuuluu, miten S2-opettajat nyt huutavat: ”Matikkaa, mälsää!” On kuitenkin nurinkurista käyttää lukuisia työtunteja testin suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin ilman että testin toimivuutta ja tulosten luotettavuutta arvioidaan mitenkään. Tilastotieteen perusteiden tulisikin … More Tilastotiedettä testintekijöille

Tehtävä: työkalu tuottamistaitojen arviointiasteikon luomiseen tai lähilukuun

EALTA:n kesäkoulussa eräänä keskeisenä aiheena olivat kielitaidon arviointiasteikot. Euroopassa keskeinen asteikko on tietenkin Eurooppalainen viitekehys (Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment eli lyhyemmin CEFR tai CEF), jonka erikieliset käännökset eivät valitettavasti ole aivan identtisiä. Tässä on linkki englanninkieliseen versioon Euroopan neuvoston sivuilla (suomenkielinen versio ei valitettavasti ole saatavilla internetissä). Suomalaiselle S2-opettajalle … More Tehtävä: työkalu tuottamistaitojen arviointiasteikon luomiseen tai lähilukuun

Onko minun mojitoni samanlainen kuin sinun mojitosi? Eli arvioijakoulutuksen olennaisuudesta

Onnistunut suoritus edellyttää kymmentätuhatta toistoa: huippujalkapalloilija on asunut lapsuutensa ja nuoruutensa yömyöhään pallokentällä, tosissaan treenaava viulisti saa herkästi jännetupintulehduksen, eikä kävelemään opetteleva taapero laske pyllähdyksiään. Harjoittelua vaatii myös onnistunut kielitaidon arviointi. EALTA:n kesäkoulun aiheena oli tänään arvioijakoulutus. Kielitaidon arvioinnissa käytettävät kriteerit ja asteikot vaativat tulkintaa, sillä ne eivät koskaan ole yksiselitteisiä. Luotettavan ja reilun arvioinnin … More Onko minun mojitoni samanlainen kuin sinun mojitosi? Eli arvioijakoulutuksen olennaisuudesta

Psykolingvistista puhumisen arviointia?

EALTA:n (European Association for Language Testing and Assessment) neljäs kesäkoulu on parhaillaan käynnissä Innsbruckissa 18.-22.7.2016. Teemana on tuottamistaitojen arviointi erityisesti tehtävänlaadinnan ja arviointikriteerien kannalta. Kurssilla ja kurssin oheismateriaaleissa esiteltiin itselleni uudenlainen tapa arvioida puhumisen taitoa. Alistair Van Moere kuvaa menetelmää artikkelissaan A psycholinguistic approach to oral language assessment (Language Testing 29 (3), 325-344). Menetelmä perustuu … More Psykolingvistista puhumisen arviointia?

Konffan kuuntelijan sanastoa:

Konffan kuuntelijan sanastoa:   assessment/ eternal assessment comprehension /reading comprehension/ listening comprehension four skills of language interlocutor and assessor peer-peer interaction implementation of reform regular school/ pilot school clarification eliciting opinions undergraduates/ graduates/ postgraduates student response diversity culturally embedded F2F = face to face VC=video conference lifelong learning speaking fluency blended learning

EALTA 2016

EALTA 2016 Assessment of what…? Terveisiä Espanjan Valenciasta! Konferenssin teemana tänä vuonna oli Assessment of what…? Revisiting the issue of constructs. Pääpuhujina olivat mm: Constant Leung, Kings College London, professor of Educational Linguistics April Ginther, Perdue University, associate professor; director of OEPP   Constant Leungin esityksen teemana oli Rakentamassa kielen ja lukutaidon käytäntöjä sekä Arvioinnin … More EALTA 2016

Assessment of what?

EALTA (European Association of Language Testing and Assessment) Conference, Valencia, Spain 5.-8.5.2016 Assessment of what…? oli EALTAn konferenssin teemana tänä vuonna. Tätä kysymystä pohdittiin myös luentosalin ulkopuolella kahvitauoillakin. Keskusteltiin muiden Suomen edustajien kanssa (S. Takala, M. Härmälä, R. Hildén) konferenssin annista. Keskustelu vei tietysti takaisin kotimaahan, koska alettiin vertailla konferenssissa esitettyjä tutkimuksia ja projekteja vastaavalaisiin … More Assessment of what?

Construct(s) measured in face-to-face and video-conferencing delivered speaking tests

EALTA (European Association of Language Testing and Assessment) Conference, Valencia, Spain 5.-8.5.2016 Fumiyo Nakatsuhara, Chihiro Inoue (University of Bedfordshire), Vivien Berry (British Council), Evelina Galacz (Cambridge English Language Assessment) Fumiyo Nakatsuharan esitys käsitteli IELTS-testien kehittämisen projektia. IELTS on International English Language Testing System. IELTS-testin suorittaminen on usein pääsyvaatimuksena Britannian, Irlannin, Australian ja Uuden-Seelannin yliopistoihin. Testi … More Construct(s) measured in face-to-face and video-conferencing delivered speaking tests

Sujuvuus ja vuorovaikutteisuus

13th EALTA (European Association of Language Testing and Assessment) Conference, Valencia, Spain 5.-8.5.2016 April Ginther, University of Perdue, USA: Fluency and Interactivity Ealta-konfferenssin kolmannen päivän avauspuhuja oli April Ginther Yhdysvalloista. Ginther opettaa englanti toisena kielenä –oppiainetta Perduen yliopistossa. Perduen yliopiston ulkomaalaistaustaisten opiskelijoiden määrä on yli 20 prosenttia. Yliopisto toivoo ulkomailta tulleita maksavia tutkinto-opiskelijoita mutta edellyttää … More Sujuvuus ja vuorovaikutteisuus